在香港教育界深耕多年的曾璧山（崇蘭）中學，秉承曾璧山居士與陳子褒先生（崇蘭）的教育理念，融合中華傳統美德與現代教育精神。學校立足百年底蘊，堅持科技與人文並重，通過學術、體藝、科技多元發展，並注重兩文三語能力、自主學習及正向價值觀培養，致力培育具社會責任感的新時代棟樑。

多元活動培養自信　每週增設兩小時「運動課」

「自信需要悉心培養，而非與生俱來。」曾璧山（崇蘭）中學何沛勝校長這番話道出學校的教育理念。為此，學校設立近四十個學會，涵蓋學術、體育、藝術及制服團隊等範疇。單是2024至2025學年，就籌辦了近二十個境外遊學團，包括雲南民族文化考察、日本傳統音樂研修、希臘衛城建築美學探索等，拓展了學生的國際視野。學校又特別改革初中課程，每週增設兩小時「運動課」，提供草地滾球、獨木舟、跆拳道、瑜伽等十餘種運動選擇。何校長認為：「肯運動，整個人就會不一樣！」透過系統化的體育訓練，學生不僅鍛煉體魄，更培養出堅毅不屈的精神。

這些努力結出豐碩成果，例如水上活動學會實現龍舟賽九連冠佳績，培育出多位香港代表隊成員；啦啦隊、舞蹈、朗誦、寫作、數理等領域，學生同樣屢獲殊榮。這些成就印證了學校在啟發學生潛能方面的卓越成效。

提升科技創新能力 成為問題的解決者

教育界近年積極提倡教育，曾璧山（崇蘭）中學於早年已有推行經驗，展現前瞻視野。早前學校斥資二十萬港元引入多隻機械狗，其中一款最新型號價值十三萬港元，目前為全港學界獨有。這些配備模型的機械狗，不僅能完成特定任務，更支持二次開發，讓學生在「看得見、摸得到」的實踐中學習人工智能技術。為培養學生的邏輯思維與實務能力，該校的電腦科設普及與進階課程，教授從小型機械狗操作到大型機械狗任務開發；為強化學生的設計思維與解難能力，學校為初中同學開設的「工程科學科」近年讓學生通過專題研習動手解決真實的生活或社會問題。例如，設計人體紅外線節能系統，解決課室浪費冷氣的問題；針對駕駛者容易疲勞眼睏的痛點，設計出能通過鏡頭辨識疲勞狀態，並即時發出提醒的系統。

這種創新教學模式在年香港學界生物創科及教育精英大賽中獲得充分肯定，該校從全港四百多所學校中脫穎而出，一舉奪得「最積極STEAM教育學校大獎」、「傑出STEAM教師大獎」，並有五名學生獲頒「傑出STEAM學生獎」。

制服團隊陶冶品格　義工服務關懷社會

相信不少家長會憂慮小朋友在成長的路上走偏，曾璧山（崇蘭）中學特別重視品格教育，其中規定中一、中二學生必須參加制服團隊，包括童軍、女童軍、紅十字青年團、升旗隊、香港青少年軍及步操樂團等。這些團隊透過嚴明的紀律訓練和豐富的活動，培養學生的紀律、團隊精神和領導能力。兩年的經歷對學生成長產生深遠影響，更塑造了他們克己自強、服務他人的寶貴品質。

此外，學校與社區緊密連結，透過「璧山義工隊」、「沙田學生大使」、「扶輪少年服務團」等義工組織，帶領學生回饋社會。本年度，學校參與香港賽馬會慈善信託基金舉辦的「賽馬會眾心行善義工推廣校園夥伴計劃」獲認證為「善幸校園」，更榮獲「積極參與校園獎」。值得一提的是，「璧山義工隊」憑藉「觸感設計」獲得「傑出服務策劃獎優異獎」。這項專為視障人士設計的觸感標誌系統，不依賴盲文就能協助視障人士辨識房間，充分展現學生對社會弱勢群體的關懷與創新解決問題的能力。

鞏固中英文基礎　建立學習自信

學習是校園生活的核心，然而許多學生在求學路上常感迷茫，學校致力鞏固學生的中英語文基礎，從根本建立學生的學習自信，讓學生相信自己學得到、學得好。學校推行中英文科「按能力分組教學」，並積極參與大學及教育局的校本支援計劃，全面優化教材設計、教學策略與課業安排，回應學生的學習需求，成效顯著。此外，英文科由外籍教師編寫校本拼音課程、組織職場探訪讓學生在真實情境中與業界人士交流、參與模擬面試，為未來升學與就業做好充分準備。

歷年來，該校學生在公開考試中屢創佳績，不少學生成功入讀香港大學、中文大學、科技大學等頂尖學府，並在精算、中醫、專業會計等高增值學科領域嶄露頭角，為專業發展奠定堅實基礎。

何校長總結道：「中學階段培養的興趣與自信，往往成為人生的轉折點。當學生相信自己能夠克服困難時，自然就敢於追求更高目標。教育的真諦不僅在傳授知識，更在幫助學生發現自我價值。」

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校園生活｜曾璧山（崇蘭）中學　科技與人文並重　培育新時代棟樑

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